忽如一夜春风来，千树万树梨花开。赏一赏七彩的花灯，听一听小河水潺潺，闻一闻山间野花香。春风拂过，漾起涟漪阵阵，春雨淅沥，宛如在耳边呢喃絮语，草木萌芽，透着清新和舒爽，世间万物美好如斯，怎么能够不心动呢？你的笔怎么能够不记录下来呢？

人生百态，喜怒哀乐，从来到世界的那一刻，就无时无刻不在感受着，孩子有孩子的欢喜和忧愁，快乐和悲伤，手里的那支笔，随时随地都能够尽情挥洒。

教学理念

不背范文，不随意堆砌词语

千言万语始于笔下。一堂适合儿童的写作课，就在于如何激发儿童的写作兴趣和写作欲望。一情一景皆成文，一字一句都是诗。写作，不仅要有阅读基础，对文本的感知力，领悟力，还要有对生活的热爱，深入细致的观察。写作，是唤醒，是轻轻地拂过心间的微风，是点燃，是让心底的表达的诉诸于笔尖，缓缓流淌，轻轻绽放......

写作前深入讲解

建立联结

写作与阅读的联结，写作与生活的联结，写作与内心的联结，对文字的审美意识，对文章结构布局的感知和熟练操作。从心出发，让写作成为一件愉快的事情。

课堂写作训练

师资介绍

姜慧

汉语言文学专业，威海市阅读推广人，曾在《威海晚报》等报刊发表文章若干，致力于小学生作文教学研究。擅长读写结合，情景写作，创设生活场景，引导学生结合自身进行写作。

课程安排

3-5年级学生

周六：13:00-15:00      15:30-17:00

精彩作文片段摘选

秋天，萧瑟的秋风吹过，一片片叶子变成了黄色，在风中慢慢地飘落下来，落了满地，树下一片金黄。我和爸爸把树叶扫到一起，我在树叶堆上跳啊跳 ，就像踩在软乎乎的大棉花上。到了晚上，就躺在树下，和树叶为伴，抬头仰望美丽的夜空，点点繁星闪闪烁烁，大树上落下的许多落叶，是不是会变成天上数不清的繁星？

——王韵杰《我的大树朋友》

夏天，绿叶里又多了几朵火红火红的小花，真是锦上添花！我不由得赞叹：石榴树开花真漂亮！微风吹拂着，树叶“沙沙，沙沙”唱着夏天的歌曲。每枝树枝上的小花旁，都会有两三只翩飞的蝴蝶与采蜜的蜜蜂，蜜蜂一边采蜜一边“嗡嗡”唱着快乐地歌曲。偶尔还有几片碧绿的树叶从树枝上慢慢落下，就像穿着绿裙的舞蹈家在空中舞蹈。

——王梓涵《我的石榴树》

树上挨挨挤挤的樱花，粉粉嫩嫩的。开得好看极了！像一位小姑娘的脸蛋儿！展开灿烂的笑脸，有的还是花骨朵儿，她有点害羞，不好意思露出自己的小脸，走在樱花林里，微风吹过，花瓣从树上纷纷扬扬地飘落，就好像在下一场“樱花雨”，宛如仙境。

——冯米芾《春天来了》

春天的雨，细细的、小小的、软软的、密密的，如丝如缕，轻轻地落下，打落到花苞上，花开了，打落到油菜上，油菜花更黄了，

喜鹊飞上枝头，喳喳地叫着，燕子飞过天空，翅膀掠过白云，天空又高又远，白云悠悠地飘着，一切显得那么美好，自然！

——张栩荧《春天》

春天生机勃勃，万物复苏，桃花开了。满树的桃花像粉红色的云朵，燕子和黄莺的歌声叫醒了还在土里睡觉的小草，小草爬上来，离开了它的“小床”，燕子在空中飞来飞去，柳树也垂下了它那长长的头发，让它头发上的柳芽荡秋千。

下雨后的春天很美丽，天边出现了彩虹，小草和树苗都洗了一次很松爽的澡，也让大地洗了澡，鸭子在湖面上玩游戏，小鱼们在河里你追我，我追你，开心地嬉戏，玩耍。

——李灵智《你好春天》

家长反馈

生活是种子，

阅读是根，

写作是苗，

愿每个孩子长成参天大树。